Syllabus du cours de mathématique
(2e année du 1er cycle du secondaire)
(2e année du 1er cycle du secondaire)
Contenus abordés :
Étape 1: Rapports, taux, proportions, pourcentages, tables de valeurs et représentation graphique.
Étape 2: Calcul algébrique, révision du périmètre et de l’aire, équations algébriques.
Étape 3: Polygones, aire latérale et aire totale des solides, cercle, corps ronds,
probabilités et statistiques.
Note : Cet ordre peut varier selon les groupes.
Déroulement général d’une période :
Pour avoir une gestion du temps efficace, tu dois arriver en classe avec ton matériel et tu dois être assis à ta place, en silence, lorsque la deuxième cloche sonne.
Dans un cours, nous aborderons généralement les sujets suivants :
Comme tu peux le constater, il y a des devoirs presque à tous les cours.
Consignes de vie de classe :
¨ Pas de sortie pendant la classe. (Tu pourrais prendre du retard ou manquer des informations importantes.)
¨ Pas de promenade dans la classe, on jette ses papiers à la fin du cours.
¨ Si tu es absent(e), tu as la responsabilité de reprendre le travail manqué : notes de cours, exercices,
évaluations…
¨ Lorsque le cours se termine, tu ranges le matériel en suivant les consignes de l’enseignant et tu restes assis à ta place jusqu’à la cloche. Tu replaces ta chaise.
Le respect du matériel et des autres doit être notre préoccupation première pour avoir une vie de groupe agréable.
Étape 1: Rapports, taux, proportions, pourcentages, tables de valeurs et représentation graphique.
Étape 2: Calcul algébrique, révision du périmètre et de l’aire, équations algébriques.
Étape 3: Polygones, aire latérale et aire totale des solides, cercle, corps ronds,
probabilités et statistiques.
Note : Cet ordre peut varier selon les groupes.
Déroulement général d’une période :
Pour avoir une gestion du temps efficace, tu dois arriver en classe avec ton matériel et tu dois être assis à ta place, en silence, lorsque la deuxième cloche sonne.
Dans un cours, nous aborderons généralement les sujets suivants :
- Retour sur le cours précédant à l’aide de discussions sur le devoir.
- Nouvelles notions présentées par l’enseignant sous différentes formes.
- Discussion et exemples sur les nouvelles notions.
- Mise en application des notions et devoir pour le cours suivant.
Comme tu peux le constater, il y a des devoirs presque à tous les cours.
Consignes de vie de classe :
¨ Pas de sortie pendant la classe. (Tu pourrais prendre du retard ou manquer des informations importantes.)
¨ Pas de promenade dans la classe, on jette ses papiers à la fin du cours.
¨ Si tu es absent(e), tu as la responsabilité de reprendre le travail manqué : notes de cours, exercices,
évaluations…
¨ Lorsque le cours se termine, tu ranges le matériel en suivant les consignes de l’enseignant et tu restes assis à ta place jusqu’à la cloche. Tu replaces ta chaise.
Le respect du matériel et des autres doit être notre préoccupation première pour avoir une vie de groupe agréable.
Matériel nécessaire en mathématique
Cartable de 1½ à 2 pouces (Identifier votre cartable par votre nom et la matière.) · Quelques feuilles mobiles
Cahier pour la prise de notes de cours supplémentaires. Ex:1 cahiers d’exercices (style cahier Canada) ou un cahier spiral ou autre.
Une calculatrice possédant les touches a b/c (pour les fractions) et une touche pour la racine carrée
Coffre à crayons comprenant le nécessaire pour travailler! (crayon à mine, efface, aiguisoir, marqueurs de couleurs différentes, stylo rouge ou bleu, 1 règle de 15 cm)
1 duotang que vous avez déjà.
Quelques feuilles protectrices (transparents) pour l’année (8 si possible)
Notes
Cahier pour la prise de notes de cours supplémentaires. Ex:1 cahiers d’exercices (style cahier Canada) ou un cahier spiral ou autre.
Une calculatrice possédant les touches a b/c (pour les fractions) et une touche pour la racine carrée
Coffre à crayons comprenant le nécessaire pour travailler! (crayon à mine, efface, aiguisoir, marqueurs de couleurs différentes, stylo rouge ou bleu, 1 règle de 15 cm)
1 duotang que vous avez déjà.
Quelques feuilles protectrices (transparents) pour l’année (8 si possible)
Notes
- Le coffre à crayons doit être suffisamment grand pour contenir la calculatrice et la règle de 15 cm en tout temps.
- Le matériel doit être bien identifié.
Évaluation :
En mathématique, il y a trois compétences qui seront évaluées.
Compétence 1 : Résoudre des situations problèmes
Compétence 2 : Déployer un raisonnement mathématique
Courriel :
Il y a souvent beaucoup d’informations qui sont transmises aux élèves (dates de remise de travaux, dates d’évaluation, horaire des rattrapages, échéancier de projet …) Il serait souvent profitable pour les élèves que leurs parents puissent leur rappeler certains détails. Or, il nous est impossible de téléphoner à tous les parents pour chacune de ces informations. C’est pourquoi nous aimerions envoyer des mémos aux parents par courriel.
Nous vous proposons donc d’expérimenter cette façon de fonctionner qui ne changera en rien les appels téléphoniques essentiels pour les situations qui le nécessitent (suivis particuliers, danger d’échec …) En tout temps, il vous sera possible de nous envoyer des courriels pour chacune de vos questions. De cette façon, la communication sera plus facile entre nous.
Au plaisir,
Pierre-Luc Gagnon,
Enseignant en mathématique
2e année du 1er cycle
École secondaire Mitchell-Montcalm
gagnonpl@csrs.qc.ca
(819) 822-5400 poste 12382
Site du département : http://mathmitchell.weebly.com
En mathématique, il y a trois compétences qui seront évaluées.
Compétence 1 : Résoudre des situations problèmes
Compétence 2 : Déployer un raisonnement mathématique
Courriel :
Il y a souvent beaucoup d’informations qui sont transmises aux élèves (dates de remise de travaux, dates d’évaluation, horaire des rattrapages, échéancier de projet …) Il serait souvent profitable pour les élèves que leurs parents puissent leur rappeler certains détails. Or, il nous est impossible de téléphoner à tous les parents pour chacune de ces informations. C’est pourquoi nous aimerions envoyer des mémos aux parents par courriel.
Nous vous proposons donc d’expérimenter cette façon de fonctionner qui ne changera en rien les appels téléphoniques essentiels pour les situations qui le nécessitent (suivis particuliers, danger d’échec …) En tout temps, il vous sera possible de nous envoyer des courriels pour chacune de vos questions. De cette façon, la communication sera plus facile entre nous.
Au plaisir,
Pierre-Luc Gagnon,
Enseignant en mathématique
2e année du 1er cycle
École secondaire Mitchell-Montcalm
gagnonpl@csrs.qc.ca
(819) 822-5400 poste 12382
Site du département : http://mathmitchell.weebly.com