Mathématique secondaire 2 avec Annick :)
Contenus abordés :
Étape 1: Révision de la priorité des opérations et de la loi des signes, calcul algébrique, rapports, taux, proportions, pourcentages, tables de valeurs et modes de représentations.
Étape 2: Modes de représentations, rapports, taux, proportions, pourcentages, tables de valeurs, résolution d'équations algébriques
Étape 3: Polygones, aire latérale et aire totale des solides, cercle, corps ronds, probabilités et statistiques.
Note : Cet ordre peut varier un peu selon les groupes.
Déroulement général d’une période :
Pour avoir une gestion du temps efficace, tu dois :
- arriver en classe avec tout ton matériel et être assis à ta place, en silence, au son de la deuxième cloche
Dans un cours, nous aborderons généralement les sujets suivants :
- Discussions/questions sur le devoir du cours précédent.
- Nouvelles notions présentées par l’enseignant sous différentes formes.
- Mise en application des notions sous la forme d’exercices.
- Devoir pour le cours suivant.
Note : Une période d’environ 20 minutes de devoir est estimée après chaque cours.
Code de vie en classe :
Respect : Respecter les adultes et les élèves par mes attitudes et mon langage. Respecter le matériel mis à ma disposition et l’environnement.
Devoir : Noter les devoirs dans l’agenda avant de quitter la classe. Faire ton devoir au complet pour le cours suivant.
Autres:
- Pas de sortie pendant le cours (toilette, oubli de matériel).
- Si tu es absent, tu as la responsabilité de reprendre le travail manqué: Venir en RÉCUPÉRATION sur l’heure du midi pour reprendre la théorie. Faire les exercices à faire en lien avec le cours que tu as manqué (demander à un ami ou à ton enseignante, regarder sur le site internet weebly).
- Venir compléter ton projet en récupération s’il est incomplet.
- Venir terminer ton évaluation en récupération si tu as manqué de temps.
- Lorsque le cours se termine, tu restes assis à ta place jusqu’à la cloche et tu replaces ta chaise avant de sortir de la classe.
Matériel nécessaire :
- Cartable de 1,5 ou 2 po (identifier ton nom et la matière)
- Une trentaine de feuilles de cartables
- 10 feuilles protectrices (transparents)
- 8-9 séparateurs
- Une calculatrice avec la touche a b/c (pour les fractions) => (voici quelques propositions : Casio FX-300MS ou Sharp EL-531W)
- Coffre à crayons complet : Gomme à effacer, Crayons de plomb, Stylos, Surligneurs, Règle de 15 cm
- Optionnel pour l'utilisation des chromebooks en classe : 1 souris + 1 paire d'écouteurs
Compétences évaluées
Évaluations :
En mathématique, il y a deux compétences principales qui seront évaluées. À la 1ère étape, il y a seulement la compétence 2, à la 2e étape les deux compétences sont évaluées. Même chose pour la 3e étape que l'on nomme étape-bilan. Les évaluations peuvent prendre différentes formes: mini-tests, mise à jour des connaissances, situation-problèmes, situations de raisonnement (SAÉ, SÉ), projets, présentations...
Compétence 1 (C1) : Résoudre des situations problèmes (30% de la note d'étape)
Compétence 2 (C2) : Déployer un raisonnement mathématique (70% de la note d'étape)
Compétence 3 (C3) : Communiquer en utilisant le langage mathématique
(Cette compétence n’est plus consignée au bulletin depuis quelques années, mais l'essence de celle-ci se
retrouve dans chaque compétence.)
Notes :
Les deux premières étapes ont des pondérations respectives de 20% de l'année scolaire et la 3e étape représente 60% pour un total de 100%. Chaque note finale d'une compétence spécifique est pondérée en fonction du pourcentage qu'elle représente pour l'étape. Même chose pour le pourcentage que représente l'étape pour l'année scolaire.
Pour l'évaluation obligatoire de la CSRS à la fin de la 2e année du 1er cycle (2e semaine de juin), celle-ci est une évaluation de compétence 2 seulement (trois volets: choix de réponses, réponses courtes et questions à développement). Cette évaluation représente 20% de la compétence 2 de la 3e étape (70%), en sachant que l'étape vaut pour 60% de l'année.
Communication
Site internet sur Classroom :
Nous utiliserons Google Classroom en classe. Les élèves pourront y avoir accès avec leur adresse courriel et mot de passe de la CSRS (ces informations se trouvent sur leur horaire).
Plusieurs informations y seront diffusées :
- Plan de travail à jour (notes de cours + devoirs + dates d'évaluations)
- Notes de cours complétées (en cas d'absence de l'élève, il pourra se rattraper)
- Corrigé des exercices du Point de mire (chapitre par chapitre)
- Copies du cahier d'exercices Point de mire (chapitre par chapitre) en cas d'oubli à l'école ou à la maison
- Autres liens/ressources pédagogiques
Courriel :
Plusieurs informations sont transmises aux élèves en classe (devoirs à compléter, dates d’évaluations, horaire des rattrapages, échéancier des chapitres). Il serait souvent profitable pour les élèves que leurs parents puissent leur rappeler certains détails. Or, il nous est impossible de téléphoner à tous les parents pour chacune de ces informations. C’est pourquoi je vous enverrai par courriel le plan de travail en début de chaque chapitre, qui sera à jour et accessible en tout temps par l'élève sur Classroom.
Cette façon de fonctionner ne changera en rien les appels téléphoniques essentiels pour les situations qui le nécessitent. Elle sera aussi très efficace à sens inverse : je pourrai répondre à vos questions rapidement.
Merci beaucoup de votre collaboration.
Au plaisir,
Annick Lapointe
Enseignante en mathématiques
2e année du 1er cycle
École secondaire Mitchell-Montcalm
[email protected]
(819) 822-5400 poste 12382
Contenus abordés :
Étape 1: Révision de la priorité des opérations et de la loi des signes, calcul algébrique, rapports, taux, proportions, pourcentages, tables de valeurs et modes de représentations.
Étape 2: Modes de représentations, rapports, taux, proportions, pourcentages, tables de valeurs, résolution d'équations algébriques
Étape 3: Polygones, aire latérale et aire totale des solides, cercle, corps ronds, probabilités et statistiques.
Note : Cet ordre peut varier un peu selon les groupes.
Déroulement général d’une période :
Pour avoir une gestion du temps efficace, tu dois :
- arriver en classe avec tout ton matériel et être assis à ta place, en silence, au son de la deuxième cloche
Dans un cours, nous aborderons généralement les sujets suivants :
- Discussions/questions sur le devoir du cours précédent.
- Nouvelles notions présentées par l’enseignant sous différentes formes.
- Mise en application des notions sous la forme d’exercices.
- Devoir pour le cours suivant.
Note : Une période d’environ 20 minutes de devoir est estimée après chaque cours.
Code de vie en classe :
Respect : Respecter les adultes et les élèves par mes attitudes et mon langage. Respecter le matériel mis à ma disposition et l’environnement.
Devoir : Noter les devoirs dans l’agenda avant de quitter la classe. Faire ton devoir au complet pour le cours suivant.
Autres:
- Pas de sortie pendant le cours (toilette, oubli de matériel).
- Si tu es absent, tu as la responsabilité de reprendre le travail manqué: Venir en RÉCUPÉRATION sur l’heure du midi pour reprendre la théorie. Faire les exercices à faire en lien avec le cours que tu as manqué (demander à un ami ou à ton enseignante, regarder sur le site internet weebly).
- Venir compléter ton projet en récupération s’il est incomplet.
- Venir terminer ton évaluation en récupération si tu as manqué de temps.
- Lorsque le cours se termine, tu restes assis à ta place jusqu’à la cloche et tu replaces ta chaise avant de sortir de la classe.
Matériel nécessaire :
- Cartable de 1,5 ou 2 po (identifier ton nom et la matière)
- Une trentaine de feuilles de cartables
- 10 feuilles protectrices (transparents)
- 8-9 séparateurs
- Une calculatrice avec la touche a b/c (pour les fractions) => (voici quelques propositions : Casio FX-300MS ou Sharp EL-531W)
- Coffre à crayons complet : Gomme à effacer, Crayons de plomb, Stylos, Surligneurs, Règle de 15 cm
- Optionnel pour l'utilisation des chromebooks en classe : 1 souris + 1 paire d'écouteurs
Compétences évaluées
Évaluations :
En mathématique, il y a deux compétences principales qui seront évaluées. À la 1ère étape, il y a seulement la compétence 2, à la 2e étape les deux compétences sont évaluées. Même chose pour la 3e étape que l'on nomme étape-bilan. Les évaluations peuvent prendre différentes formes: mini-tests, mise à jour des connaissances, situation-problèmes, situations de raisonnement (SAÉ, SÉ), projets, présentations...
Compétence 1 (C1) : Résoudre des situations problèmes (30% de la note d'étape)
Compétence 2 (C2) : Déployer un raisonnement mathématique (70% de la note d'étape)
Compétence 3 (C3) : Communiquer en utilisant le langage mathématique
(Cette compétence n’est plus consignée au bulletin depuis quelques années, mais l'essence de celle-ci se
retrouve dans chaque compétence.)
Notes :
Les deux premières étapes ont des pondérations respectives de 20% de l'année scolaire et la 3e étape représente 60% pour un total de 100%. Chaque note finale d'une compétence spécifique est pondérée en fonction du pourcentage qu'elle représente pour l'étape. Même chose pour le pourcentage que représente l'étape pour l'année scolaire.
Pour l'évaluation obligatoire de la CSRS à la fin de la 2e année du 1er cycle (2e semaine de juin), celle-ci est une évaluation de compétence 2 seulement (trois volets: choix de réponses, réponses courtes et questions à développement). Cette évaluation représente 20% de la compétence 2 de la 3e étape (70%), en sachant que l'étape vaut pour 60% de l'année.
Communication
Site internet sur Classroom :
Nous utiliserons Google Classroom en classe. Les élèves pourront y avoir accès avec leur adresse courriel et mot de passe de la CSRS (ces informations se trouvent sur leur horaire).
Plusieurs informations y seront diffusées :
- Plan de travail à jour (notes de cours + devoirs + dates d'évaluations)
- Notes de cours complétées (en cas d'absence de l'élève, il pourra se rattraper)
- Corrigé des exercices du Point de mire (chapitre par chapitre)
- Copies du cahier d'exercices Point de mire (chapitre par chapitre) en cas d'oubli à l'école ou à la maison
- Autres liens/ressources pédagogiques
Courriel :
Plusieurs informations sont transmises aux élèves en classe (devoirs à compléter, dates d’évaluations, horaire des rattrapages, échéancier des chapitres). Il serait souvent profitable pour les élèves que leurs parents puissent leur rappeler certains détails. Or, il nous est impossible de téléphoner à tous les parents pour chacune de ces informations. C’est pourquoi je vous enverrai par courriel le plan de travail en début de chaque chapitre, qui sera à jour et accessible en tout temps par l'élève sur Classroom.
Cette façon de fonctionner ne changera en rien les appels téléphoniques essentiels pour les situations qui le nécessitent. Elle sera aussi très efficace à sens inverse : je pourrai répondre à vos questions rapidement.
Merci beaucoup de votre collaboration.
Au plaisir,
Annick Lapointe
Enseignante en mathématiques
2e année du 1er cycle
École secondaire Mitchell-Montcalm
[email protected]
(819) 822-5400 poste 12382